TRẺ ĐÃ ĐƯỢC CAN THIỆP NHƯNG KHÔNG NÓI BẤT KÌ TỪ NÀO HẾT. TRẺ CHỈ THÍCH NHÌN VÀO GƯƠNG VÀ LÀM VIỆC GÌ TRẺ CŨNG THÍCH NHÌN VÀO GƯƠNG.
LÀM THẾ NÀO ĐỂ TRẺ NÓI NHIỀU HƠN VÀ KHÔNG NHÌN VÀO GƯƠNG NHIỀU LẦN NỮA?
Tất cả trẻ em đều có những sở thích nhất định. Và đó cũng có thể là một điều tốt. Tuy nhiên, nếu bạn cảm thấy một sở thích nào đó làm mất cân bằng trong việc học hỏi và phát triển của con thì nó đã trở thành một vấn đề cần thay đổi.
Điều quan trọng là phải hiểu được trẻ muốn nói lên điều gì qua những hành vi mà trẻ thể hiện.
Chúng ta có thể sử dụng các chiến lược giảng dạy nhằm làm lệch sự quan tâm của trẻ đến những thứ khác và chỉ tập trung cho những việc tích cực.
Gương có thể thú vị khi được sử dụng trong nhiều hình thức khác nhau và có thể trở thành một phần của chương trình giảng dạy.
Bạn cũng có thể sử dụng một cái gương nhỏ như là phần thưởng cho trẻ khi trẻ hoàn thành tốt công việc nào đó.
AUTISTIC CHILDREN ARE INTERVENED FOR SIX MONTHS BUT DON'T SAY ANY WORDS. HE LIKE TO LOOK IN THE MIRROR AND WHEN DOING ANYTHING HE LOOK IN THE MIRROR.
HOW CAN HE SAY MORE AND NOT LOOK IN THE MIRROR MANY TIMES?
All children develop certain interests. And that can be a good thing too. However if you feel it is distracting your child from learning and growing is can become an issue.
It is important to understand what the child does show this behaviours.
We can use strategies to divert the child's interests to other things.
Mirrors can be interesting in many forms and become part of teaching programs.
You may also use the mirror as a reward for other works done.
Để biết thêm thông tin về Giáo dục đặc biệt hãy liên hệ với chúng tôi tại SENBOX.vn
For more information about Special Education contact us at SENBOX.vn
Liên hệ với chúng tôi để giải đáp nhiều thắc mắc hơn
Contact us to resolve more questions